1227：备战，休养生息（六）[2/2页]

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    sp;  如果不是天赋问题，那么便是学习手段和教育制度的问题了。

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    这个金鳞书院到底有什么名堂？

    他不由得将心中疑惑问出口，渊镜先生笑而不语，起身拿出一份异常厚重的册子。

    册子有一个指节的厚度，宣纸上面写满了文字，全是渊镜先生的字迹。

    有些字很规整，有些字则比较随意，还有一些字很潦草，应该是匆忙间写下的。

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    学生学习的内容也是由浅至深，更妙的是《汉语新韵》，大大降低了学习的门槛高度！

    虽说教育任务沉珂，但的确比士族族学更加清晰明了，二者的学习效率也不能相提并论。

    任何有底蕴的士族都有专门的族学，供族内子弟读书启蒙，但它只面向同族招生，只要是族人就能享受这份教育资源。族学这玩意儿听着很高大上，实际上和私塾差不了多少。

    一群同族学生待在一块儿，不分年龄不分学习进度。

    夫子统一教导，偶尔进行一对一指点。

    这便导致学得快的学生进度被拖累，基础薄弱的学生跟不上学习进度，效率自然不高。

    有条件的士族可以不去族学，直接延请当世大儒或者名士来家里进行一对一教学。

    这么做，学习效率、质量和进度都有了保证，但教育资源却浪费了。

    一个夫子本可以教导更多学生，结果却被一个学生独享，顾及不了其他人。

    这不叫浪费？

    这就是教育资源无效溢出！

    渊镜先生所书的册子，说是随笔，倒不如说是一份崭新的、有条理的新制度！

    尽可能平衡教学资源和学生，保证学生学习效率、质量和进度的同时，惠及更多的学生。

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    渊镜先生完善这份制度，靠的不是天马行空或者理想化的想象，反而着眼于现实情况。

    看到渊镜先生稳扎稳打地布局谋划，韩???有呃⒆约鹤非蟆暗馈钡那岣『吞煺妗

    若非姜?姬将他惊醒，他怕是要钻牛角尖了。

    “师父不愧为当世奇才，学生自叹弗如。”

    渊镜先生严肃地道，“金鳞书院从无到有，凝聚了为师和另外几个大儒名士的心血，绝非一人之力能完成。此番制度，若无兰亭公支持以及那些孩子的努力，同样不会有今日硕果。”

    渊镜先生的功劳很大，但绝非最大更不是他一人之功。

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    “师父很看好主公？”韩??⒁獾皆ň迪壬?越?M姬的敬称。

    “为师希望是她。”渊镜先生望着那一摞学生作业，叹息道，“她是个妙人，兴许会将这个世界带向另一条辉煌的道路。为师从她身上看到了希望！只盼多活两年，瞧一瞧真正的盛世。”

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