第一千五百六十五章 全国教育会议[2/2页]

    婉冰小姐立刻说道：“你真是国安的人？”

    王简道：“我是一名政府官员，国安的事我并不负责，但是我不能允许有人对国家不利，请你暗中向金家树下命令，不要让他做空股票市场，扰乱华夏的经济。”

    王简现在并不想将金家树抓起来，如果他想抓起来金家树，只要和叶凤灵说一说，然后就可以采取行动了，他现在要找到幕后的人，至少要找到谢山同，如果现在抓了金家树那就是打草惊蛇，找不到幕

    后人了，但是也不意一切都是规规矩矩，没有什么创新。而至于一切以学生为中心，他们当然更是开心，至少让他们感到他们才是学校的主人，学习就更能自觉起来，对整个学校的声望和名誉提高了不少。

    因此自从河西大学实行了王简这种主张之后，很快就传遍了一些大学院校，引得其他的学校学生非常羡慕。

    而兰西大学那边的邵江水似乎没有齐应国这般认真听从王简的话，在王简走了之后，并没有什么动静，这是让王简感到他与齐应国比起来，就是差远了。

    因此研讨会一开始，齐应国就提出了一个中心两个基本点的主张，并结合学校实验的情况，提出了这样做的好处，让一些人感到很是奇怪，只有邵江水知道这个是王简的主张，只是他没有实行而已，因此他在研讨会上就不说话，如果他说了赞成的话，但他没有去实行，那就是阳奉阴违，而如果他反对，那么他就是公然与王简唱反调，明明王简都去他那里视察了，他却不当回事，这不是故意与王简对着干吗？

    齐应国把这个事情讲出来以后，其他学校的校长就开始议论起来，有的人说这样做比较好，凸显学生的主体地位，让原来学生与学校之间的紧张关系变得和谐起来，有利于学校的教育工作，同时创新和创业工作这些年一直在提倡，但是一直没能有什么成果，现在把这件事提到这样一个高度，肯定是有利于培养学生的创新和创业意识的，可以一试。

    但是有的人却是提出异议，认为如果这样搞的话，恐怕会让学校乱起套来，本来现在的学生就是不大好管，现在又提出以学生为中心那还不让他上了天？以后学校还有权威吗？创新和创业的意识倒是可以培养，但是也没有必要提到这么高的高度。不过有人一这样提出来后，就有人反驳他们在对待学生还是管治的思维，而没有认识到学生们也是有着自己独立的个体意识和自觉性的，他们到学校以后，也不是就只知道玩乐，而不去学习，这种认识是错误的，不客观的，让学生们自主学习，进行创新，虽然刚开始可能还不适应，但是时间长了，肯定能让学生们变得比以前要好管理的多。

    发表这些言语的主要是地方上的大学，而对于京城内的大学来说，他们肯定是高出他们一头，虽然最多也是副部级的干部，但是他们却是有着一定的声望，并且有着自己的人脉支持，对王简的存在他们并不太买账，其中燕京大学和青蛙大学的校长就对齐应国的做法提出坚决反对，认为把这种行为总结成一个中心两个基本点是一种政治错误，是一种不严肃的行业。听到他这样给别人戴帽子打棍子，齐应国当即就反驳，他的这种说法只是一种形象化的语言，真正实行这项政策的时候是不会用到这种表述的，他们的指责并不能立得住脚

    （本章完）

第一千五百六十五章 全国教育会议[2/2页]

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